Основная информация
Программа профессиональной переподготовки «Аналитическая психология. Основы психоанализа» является базовой программой подготовки юнгианского аналитика по стандартам Международной Ассоциации Аналитической Психологии (IAAP — International Association for Analytical Psychology).
Программа Института Аналитической Психологии — ИАП составлена в соответствии с требованиями, одобренными Ассоциацией Аналитических Психологов России (ААПР) и Российским обществом Аналитической психологии (РОАП).
Руководитель программы: Трофимов В.Н., тренинговый аналитик и супервизор ААПР/IAAP.
Название программы: Аналитическая психология. Основы психоанализа.
Лекторы курса: сертифицированные обучающие аналитики и супервизоры и кандидаты ААПР, РОАП, IAAP, ЕКПП, ЕАРПП а так же специалисты в области мифологии, антропологии, этнографии и культурологи.
Обучение проводится в онлайн формате, позволяющем студентам не только слушать лекции в режиме реального времени, но и активно принимать участие в занятиях.
Стоимость: 65000 рублей за семестр (указана стоимость 2024-2026г.).
Срок обучения: 2 года (4 семестра/ 1200 часов).
Принимаются слушатели c высшим образованием.
Начало обучения: октябрь 2026 года. Набор осуществляется один раз в два года.
По окончанию обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке.
Цель курса: углубленное изучение слушателями теории и практики аналитической психологии, юнгианского анализа, изучение психоаналитической теории и практики.
Программа «Базовый курс по аналитической психологии» в первую очередь предназначена для студентов и выпускников психологических, философских, филологических, исторических, медицинских факультетов.
Обучающая программа Института Аналитической Психологии соответствует требованиям теоретической подготовки ААПР/РОАП/IAAP, необходимой для зачисления в тренинговую программу ААПР/РОАП/IAAP. В случае если слушатель выбирает защиту клинического случая(кейс), как выпускную работу, эта работа принимается при поступлении в тренинговую программу ААПР/РОАП/IAAP.
Отличительные особенности программы:
- углубленное изучение мифологии и религиоведения, формирующее основу мышления юнгианского аналитика;
- основа содержания курса — сплав классической теории К.Г. Юнга, постъюнгианцев, классического и современного психоанализа, мифологии, религиоведения, клинической диагностики и аналитической практики;
- внимание к клинико-практическим аспектам анализа – диагностике, подходам и стратегиям в терапии различных расстройств.
По окончанию курса:
- устный очный экзамен, включающий тематику всего курса;
- выпускная квалификационная работа на выбор:
— описание клинического случая (кейс — по стандартам тренинговой программы ААПР и РОАП);
— творческое эссе по работам Юнга, по литературному произведению, кинофильму, проанализированному с использованием юнгианского дискурса.
Курс предполагает приезд на итоговый экзамен в конце обучения в Санкт-Петербург.
Вопросы и ответы
За годы работы мы собрали самые задаваемые вопросы по обучению.
При успешном завершении обучения, с выполнением требований программы, слушатели получают диплом о профессиональной переподготовке.
Присваивается квалификация: Аналитический психолог с правом ведения деятельности в сфере Аналитической психологии.
Любое законченное высшее образование. Или справка из ВУЗа со сведениями о том, что вы проходите обучение по программе высшего образования и завершаете обучение раньше окончания обучения в нашем Институте. Общаем ваше внимание, что в случае непредоставления документа о высшем образовании, мы не выдаем диплом о переподготовке.
Да. Требования к поступлению не меняются. У вас должно быть высшее образование. Оно должно быть признано в РФ. Если между странами существует международный договор или университет входит в перечень, утвержденный Правительством РФ, признание может быть автоматическим. Все документы должны быть переведены на русский язык и нотариально заверены.
Обучение рассчитано на 2 года (4 семестра). Лекции и семинары проходят по четвергам (с 18:00 до 21:00 МСК) и субботам (с 11:00 до 14:00 и/или с 15:00 до 18:00 МСК). Между семестрами есть перерывы на каникулы. Удаленная форма — онлайн обучение. Приезд на защиту диплома и экзамен в конце обучения в Санкт-Петербург
Лекции и семинары проходят в формате живого общения, где вы можете задать вопрос, прокомментировать, подключиться к лекции. Запись лекций ведется. В случае отсутствия на лекции, можно ознакомиться с её записью. Доступ к записям предоставляется на весь период оплаченного обучения. Запись семинаров не ведется. На семинарских занятиях разбирается уже пройденный материал.
Курс предполагает семинарские занятия, на которых разбирается пройденный материал, профессиональная литература и случаи из практики.
Так же для студентов базового курса предлагается участие в супервизионных группах. Группы рассчитаны на как уже имеющих практику, так и начинающих, только входящих в профессию специалистов.
Мы придерживаемся классической модели психоаналитической подготовки, где получение личного анализа и супервизий — это и есть познание аналитической техники на практике.
Стоимость обучения фиксирована. Допускается увеличение стоимости образовательных услуг с учетом уровня инфляции. Участие в конференциях, симпозиумах, супервизионных группах оплачивается отдельно, но не являются обязательным требованием для обучения на курсе.
В конце курса пишется выпускная квалификационная работа (ВКР). Для нее выбирается научный руководитель. Консультации по ВКР приравниваются к супервизиям и оплачиваются непосредственно самому преподавателю. Количество консультаций обговаривается с преподавателем.
Так же курс предполагает приезд на защиту диплома и экзамен в конце обучения в Санкт-Петербург. Транспортные и сопутствующие расходы не включены в стоимость обучения.
По состоянию на ноябрь 2025 год законодательство Российской Федерации не запрещает вести деятельность в сфере психологии (аналитической психологии) лицам получившим дополнительное профессиональное образование.
Нет. Но необходимо начать проходить юнгианский анализ, если собираетесь работать и профессионально развиваться. Эти требования закреплены всеми аналитическими ассоциациями.
Стоимость одного семестра — 65 тыс. рублей (указана стоимость 2024-2026г.) Курс состоит из 4 семестров.
Мы уже собираем заявки на курс. Следующий поток начнется в октябре 2026 года.
Остались вопросы? Пишите нам на почту: bk@junginstitut.ru
Так же предлагаем вашему вниманию интервью юнгианского аналитика ААПР/IAAP Антона Евгеньевича Семашко. Видео посвящено специфике подготовки аналитических психологов и юнгианских аналитиков. Затрагиваются вопросы деятельности профессиональных сообществ.
Структура курса
Структура программы дополнительного образования «Базовый курс по аналитической психологии» содержит 1200 часов, из них:
600 часов теории (лекции, семинары):
- Клинико-теоретический блок: юнговская модель психики и динамика развития личности, психоаналитический подход (184 часа).
- Культурно-исторический блок как смысловое поле юнгианского анализа: мифология, антропология, этнография, религиоведение, философия (112 часов).
- Клинико-практический блок: методология анализа, техники работы с бессознательным материалом, клинические формы расстройств и подходы к их терапии в психоанализе и юнгианском анализе (304 часа).
- Семинары: групповые занятия со слушателями, в рамках расписания курса, являются обязательными. На семинарах совместно с лекторами слушатели готовят сообщения по изучаемым темам, рассматривают вопросы теории и практики, осваивают юнгианский и психоаналитический дискурс. Цель семинарских занятий — освоение юнгианского и психоаналитического дискурса, установление связи между аналитической теорией и практикой.
600 часов самостоятельной работы.
Формы отчётности:
Текущие:
- выполнение письменных контрольных работ по темам курса, эссе;
- регулярное участие в семинарских занятиях.
Тематический план
К.Г. Юнг биография и творческий путь.
- Жизненный путь К. Г. Юнга. Истоки юнгианской психологии: мифология, религия, философия Запада и Востока. Главные этапы биографии и творчества.
- История психоаналитического движения. К. Юнг и З. Фрейд: история отношений, С. Шпильрейн. Общий сравнительный анализ взглядов Юнга и Фрейда, сходство и различие.
- Основные работы К. Г. Юнга.
- Развитие аналитической психологии на современном этапе. Дальнейшее развитие психоанализа – выделение отдельных школ и направлений. Интеграция психоаналитических идей в аналитической психологии.
- Три школы аналитической психологии (Классическая, Архетипическая, Школа развития).
Мифологические, антропологические, этнографические, религиоведческие знания как смысловое поле юнгианского анализа.
- Мифология: происхождение мифов, разновидности мифов (космогонический, эсхатологический, героический, мифы о животных, культовые мифы и т. д.). Мифология различных стран и народов. Мифологическое сознание. Работы М. Элиаде, Д. Кэмпбелла, Э. Ноймана и др.
- Антропология: философская, физическая, социальная, культурная.
- Этнография: духовная культура народов мира, обряды и традиции.
- Религиоведение: история возникновения религий, религиозные системы (архаические верования и обряды, религии античности, авраамические религии – иудаизм, христианство, ислам, а так же индуизм, буддизм, даосизм и др.).
Работы К. Юнга, посвященные религиозной философии
- Проблемы души нашего времени
- Ответ Иову
- Тайна Золотого Цветка
- Йога и Запад
- Предисловие к И Цзин
- Гностицизм, герметизм и алхимия Запада.
- Психоанализ религии.
Взгляд Юнга на коллективное бессознательное.
- Представления о бессознательном в философии и психологии.
- Бессознательное в концепции З. Фрейда, структура психического аппарата.
- Открытие коллективного бессознательного К. Юнгом.
- Понятие символа. Архетипы и символы коллективного бессознательного.
Юнговская модель психики.
Индивидуальное и коллективное бессознательное. Основные архетипы развития: Эго, Персона, Тень, Анима/Анимус, Самость. Архетип и символ. Понятие комплекса. Индивидуация. Телеологический и каузальный подходы. Трансцендентная функция. Динамическая структура либидо, психическая энергия. Синхрония.
1) Психология архетипа Младенца, Матери, Отца, Мудреца, Пуэллы/Пуэра. Ребенок как архетипический образ и как исторический ребенок. Мать как архетипический образ. Роль архетипического и личного отца в процессе индивидуации.
2) Архетип Самости. Понятие Самости по Юнгу. Индивидуация и Эго-развитие. Проявление защит и нарушений Самости в анализе. Модель развития Фордхама. Первичная Самость, деинтеграция и реинтеграция. Нарушение Эго в терминах подлинной и ложной Самости.
3) Эго, Персона, Тень. Трикстер. Аспекты проявления уровней Персоны и Тени в анализе. Компенсаторная связь Персоны и Тени. Конфронтация Тени с Эго, последствия конфликта этих частей в психике индивида. Усиление Тени и невротические вспышки. Индивидуальная и коллективная Тень. Причины расщепления психики человека на «светлые» и «тёмные» стороны.
4) Анима и Анимус. Понятие «Сизигии», активизация архетипа как психопомпа связи с Самостью. Проявление архетипов Анимы/Анимуса в процессе Индивидуации. Четыре стадии развития архетипа Анимы/Анимуса. Проблемы искаженного развития Анимы/Анимуса.
- Теория комплексов. Подход К.Юнга и З.Фрейда к понятию комплекса. Структура комплекса в аналитической психологии. Причина образования комплекса и его развитие. Констелляция комплекса. Комплекс и архетип в аналитическом пространстве. Архетипическое, культуральное, семейное и личное в работе с комплексами, проблемами, симптомами. Понятие культурного комплекса. Проявления комплекса в клиническом материале.
- Процесс индивидуации. Индивидуальность и индивидуация. Индивидуация: путь к Самости. Индивидуация как строительство оси Эго — Самость. Алхимическая символика процесса индивидуации. Нуминозное. Столкновение с Божественным. Определенные особенности индивидуации в различном возрасте и в различных культурах. Брак и брачные отношения. Индивидуация и сексуальные отношения. Гендерные аспекты индивидуации. Индивидуация и гомосексуальность. Индивидуация и семейная жизнь.
- Динамическая теория либидо. Понятие либидо в классическом психоанализе и аналитической психологии. Либидо и психическая энергия. Теория влечений. Стадии психосексуального развития. Эдипов комплекс. Сексуальный инстинкт. Инцест и запрет на него. Символический смысл инцеста в работах Юнга. Понятие «сизигия» и coniunctio. Принципы движения либидо: сохранение энергии, единства и борьбы противоположностей. Преобразование психической энергии. Энантиодромия. Трансцендентная функция. Компенсаторные отношения сознательного и бессознательного. Нормальная и патологическая динамика либидо. Прогрессия, регресс и инфляция. Определенные аспекты динамики либидо в психозах и неврозах.
- Юнгианская типология. Психологические типы и функции. Ведущая и подчиненная функция. Формирование типов в онтогенезе. Работа с психологическими типами в процессе анализа. Возрастная динамика личности, кризисы трансформации. Принципы построения типологии. Четыре функции психики и понятие экстраверсии/интроверсии. Психологическая типология и архетипы. Современные концепции типов личности. Анкетные опросники и проективные методы измерения типов (Майерс- Бриггс, Д. Кирси). Клинические аспекты Юнговской типологии. Связь между типами и определенными нозологическими единицами. Типология и психосоматика. Типология и расстройства личности. Типология как диагностический инструмент.
Представления о динамике развития личности:
- Подход в аналитической психологии. Формирование индивида. Психическая и объективная реальности. Архетип младенца и конфликты детской души. Мотив Уробороса в мифах творения. Психологические интерпретации мифа об изгнании из рая. Роль матери и первичных отношений в развитии психики по Нойманну. Задачи первой и второй половины жизни. Кризис середины жизни.
- Психоаналитический подход. Стадии и уровни психического развития. Искажения развития, их проявление в анализе. Защитные механизмы личности и уровни организации личности – психоаналитический подход. Психоаналитические теории развития и различные направления в психоанализе (А. Фрейд, М. Кляйн, Д.Винникот, М. Малер, Боулби, У. Бион, О. Кернберг, Х. Когут и др.). Взаимодополняющие взгляды юнгианства и других направлений. Теория объектных отношений, объектные отношения на разных стадиях развития. Аналитическая ситуация с позиции теории объектных отношений. Интерсубъектный подход в анализе. «Школа развития», процесс интеграции теории объектных отношений и современной аналитической психологии. Концепция анализа как ритуала инициации.
Тело и соматизация.
- Понятие психосоматических расстройств и их классификация. Нормальная и патологическая динамика либидо в процессе развития и в анализе. Пути возникновения проблемы. Роль раннего развития и личностные особенности психосоматического пациента. Символика презентации пациента и ее изменение в процессе трансформации. Первичные и вторичные защитные механизмы. Психические защиты и психосоматическое переключение. Тело на сессии. Работа с психосоматикой, особенности переноса и контрпереноса. Противопоказания для аналитической и динамической психотерапии.
Методология анализа
- Аналитические отношения и Этический кодекс. Алхимия отношений аналитик – пациент. Личность аналитика, особенности в работе юнгианского аналитика, этические отношения, конфиденциальность, этический кодекс, отношения между коллегами в аналитическом сообществе. Учебный анализ, супервизии и интервизии. Феномен «профессионального выгорания» и его профилактика.
- Процедурная работа. Формирование аналитического пространства, сеттинг. Первичная беседа, терапевтический контракт. Проблема границ в терапии. Аналитический ритуал. Аналитическая дистанция. Сопротивление в анализе. Прерывание, интервалы, окончание терапии. Деньги, использование кушетки.
- Аналитический процесс. Основные цели и этапы юнгианского анализа. Регрессия, адаптация и индивидуация в терапевтическом процессе. Особенности психоанализа и психоаналитической психотерапии. Различия между психоанализом и аналитической психологией.
- Символическая установка в анализе. Архетип и символ. Символическая функция. Символ и знак. Понятие имаготерапии. Психические образы как мост между субъектом и объектом. Особенности работы с метафорой.
- Перенос и контрперенос. История и теория. Вопросы методики и техники. Разработки в области переноса и контрпереноса в психоанализе: концепции и классификации. Идеи Юнга относительно переноса и контрпереноса. Алхимия переноса и контрпереноса («Психология переноса», «Розариум»). Тотальная или частичная включенность в перенос. Эротический и эротизированный перенос и контрперенос. Проекция, интроекция, проективная идентификация. Мистическое соучастие, контейнирование, отыгрывание.
Техники работы с материалом бессознательного.
- Метод ассоциирования. Метод свободных ассоциаций З.Фрейда. Ассоциативный тест Юнга. Линейное и циркулярное ассоциирование. Понятие циркумамбуляции. Субъектные и объектные ассоциации.
- Работа с фантазиями пациента. Теории фантазий. Классический психоаналитический подход к фантазиям. Диагностическое и терапевтическое значение фантазий. Схемы анализа и уровни интерпретаций фантазий. Ключевые Юнговские подходы к работе с фантазиями
- Интерпретация в аналитическом процессе. Понятие интерпретации, её виды (редуктивная, синтетическая, завершённая). Завершённая интерпретация, три уровня: прошлое, настоящее и будущее. Три пары противоположностей в подходе к интерпретации: субъектный и объектный уровень, проспективная и редуктивная интерпретация, интерпретация переноса и контрпереноса. Проблема экологичности: время и место интерпретации. Роль интуиции и эмпатии.
- Метод амплификации. Возможности и ограничения метода. Амплификация как метод символической трансформации энергии и стимулирования трансцендентной функции.
- Юнгианский анализ сказок. Сказки и мифы в аналитическом процессе. Подход М. Л. фон Франц и Х. Дикмана, К.П. Эстес. Сказки, раскрывающие внутренний мир травмы (Д. Кэлшед). Авторская сказка пациента. Сказки и личные жизненные сценарии. Связь архетипических и личных символов на материале сказок, мифов, литературы, кино.
- Метод активного воображения. История метода. Принципы и стадии активного воображения. Способы организации работы с активным воображением. Отличие от медитации, фантазии и других трансовых состояний. Метод направленной визуализации. Основные темы, условия использования. Алхимическая символика фантазийного мира. Аналитическое и синтетическое толкование материала активного воображения.
- Юнгианский подход к работе со сновидениями. Природа сновидений и методы их толкований в психоанализе. «Толкование сновидений» З. Фрейда. Психология сновидений с точки зрения К.Юнга. Рассмотрение сновидений по функции (компенсаторная, реактивная, проспективная, редуцирующая) и по цели (каузальная и финальная) Проявление личного и архетипического бессознательного. Типология и символика сновидений как значимых сообщений бессознательного. Анализ сновидений (объектный и субъектный уровни). Амплификация образов сновидений. Связь сновидений, личностного мифа и телесного симптома. Символика инициальных сновидений. Серии сновидений. Перенос и контрперенос в сновидениях. Методы работы со сновидениями в аналитическом процессе.
- Арттерапевтические методы в аналитическом процессе. Мандалотерапия.
- Песочная терапия. История метода: подход Доры Кальф. Принципы и способы организации терапевтического процесса. Особенности использования для детской терапии.
- Другие методы. Юнгианская психодрама. Онейродрама. Аналитическая групповая психотерапия. Использование подходов аналитической терапии в телесной и танцевально-двигательной терапии.
Подход аналитической психологии и психоанализа к отдельным нозологическим единицам и типам личностных расстройств (психоаналитический диагноз и диагноз по DSM-V)
- Классификация проблем пациентов. Диагностика. Постановка цели и планирование терапии. Первичные и вторичные механизмы защиты.
- Уровни развития организации личности – невротический, пограничный, психотический. Особенности психоаналитической терапии и аналитической терапии с пациентами невротического уровня, пограничного и психотического.
- Проявление защит и нарушений Самости в анализе. Различие понятий Самости в аналитической психологии и психоанализе. Работы Х.Когута. Первичная Самость, дезинтеграция и реинтеграция. Нарушение Эго в терминах подлинной и ложной Самости. Работы Н.Шварц-Саланта.
Клинические формы расстройств и подходы к их терапии
- Депрессивные и маниакальные расстройства личности.
- Нарциссические расстройства личности.
- Шизоидные расстройства личности. Шизофрения.
- Параноидные расстройства личности.
- Мазохистические расстройства личности.
- Психопатические/пограничные расстройства личности.
- Обсессивные и компульсивные расстройства личности.
- Истерические расстройства личности.
- Диссоциативные расстройства личности.
- Различные виды аддикций.
- Психосоматические расстройства.
- Особенности работы со страхами, фобиями, тревогой и паническими расстройствами. ПТСР.
- Работа с терминальными (умирающими) и неизлечимо больными пациентами.
Прикладные аспекты аналитической психологии
- Отражение юнгианских идей в литературе, искусстве. Массовое сознание. Взгляд аналитической психологии на политику, рекламу и бизнес. Политическая Самость.
- Сравнительные интерпретации случаев в межсистемном подходе различных методов глубинной терапии.
Образец диплома ИАП
